最近在一些人事物上,有了一些感觸,之於我們現在的整體環境、之於現況的一些因果關係
沒有好壞,只是抒發己見~
學習與受教育,在中國古早封建時代裡,
在許多個人而言是「自我提升」的手段
以政府與社會角度來說是「思想控制」的方法
同時,受教育需要花費許多的個人時間以及機會成本
也要付出高額的社會資源,
因此在過去時代,識字與文盲之比率一直都是個懸殊的差距
回到20世紀初,在五四運動以及一連串的學運思潮,
發覺只有推廣教育,才能拯救人民
開啟了國民基礎教育的基礎架構,
人民開始識字、投入學習,
到了當今台灣的現況,相較於以往的時代,
只要有心,人人皆可受教育
可謂民智的開啟到達了一個新的頂峰
同時,在學習的內容與理論上
與過去也大不相同
在一個知識爆炸的時代中,
每天都有新的科技、新的理論產生
同時「網路時代」的到來
知識的擴散來到全所未有的自由
每個人只要有心,都可以在網路上「自學」所想要掌握的能力
這些學習,都讓我們可以在人事物上
都有不同的觀點來進行思辨
之於時代的演進,以及台灣民主的社會環境
人人都有思考「怎麼樣會讓明天更好」的能力與權利
也因此,相較於過去的「教條式」「背誦式」的學習方法
當今的新學習方法是「原則性」「關聯式」的學習方法
透過了解人事物的脈絡,
才能夠在類似的情境下透過人類大腦最強大的兩大工具:「想像」與「創造力」
解決生活周邊人事物中所面對新的難題
對於未來的自己之於教育
也期待自己能夠以相同的觀念展開
教學方與學習方,
不只是「教學方」不斷的在「給出既有的知識」而已
透過整體學習地圖的呈現,提供系統的運作脈絡
才能讓「原則性」「關聯性」的知識被更多人傳承
同時「學習方」也要不斷的練習應用,
也因此才能產出更多不同的新理論/新產物
讓這個世界能夠更多彩多姿、富含內容
「系統模組」「SOP流程」這些都只是經過反覆咀嚼後產出的當下作法
雖可參考,但不該是用來複製
更應該學習的是在這之前的情境觀察、問題點設定以及系統功能與規格設定等
搭配工具本身的既有功能、介面或是設計方法作法,讓改變真實成真
讓生活周遭的人事物都可以朝正向成長方向前進!
正如賈伯斯用人生教給我們的那句話
創新=借用與連結
解決問題的方法與工具早已存在,問題是
你對這些既有方法與工具的了解有多深,
以及你有沒有足夠的想像力去設計出一個新的可能性?
這也才是我認為在我們這一代,學習了這麼多知識後,
這個時代給我們的任務!
持續前進吧!
20190105 Smith Lin